MODULO HISTORIA DE LA EDUCACION

MÓDULO

INTENCIONALIDAD

Reconocemos las características e historia de la educación y la pedagogía a través de los años distinguiendo su contexto y factores que inciden directamente en ella, mediante actividades lúdicas pedagógicas para poder interiorizar el conocimiento de manera adecuada y clara.

OBJECTIVOS

*Identificar las fuentes de la pedagogía caracterizándola con ejemplos propios.

*Reconocer los factores que inciden directamente en la historia de la pedagogía y conllevan su modificación, hasta este momento.

COMO SABES SOBRE HISTORIA DE LA PEDAGOGIA...... DESCUBRELO!

Encuentra las seis palabras escondidas en la sopa de letras que a continuación se muestra

1 _______________.
2 _______________.
3 _______________.
4 _______________.
5 _______________.
6 _______________.

7 _______________.

Luego de haber descubierto estas palabras, intenta relacionarlas, dando un sentido lógico. Puedes guiarte con el dibujo que aparece. Escribe tu reflexión al respecto.

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INTRODUCCION

La educación es un aprendizaje continuo que varia al ritmo de los ideales sociales y del grado de cultura de los pueblos; razón por la cual abarca todas sus generaciones. La educación es un proceso en el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar para brindar una formación integral, mejorando la calidad de vida de las personas.
La pedagogía permite que la actividad educativa sea realizada y se constituya en un sistema basado en principios, teorías, métodos y técnicas para ser aplicada. Una educación sin pedagogía se convierte en una rutina y una pedagogía sin educación es pura teoría. La pedagogía es la teoría que permite llevar a cabo un acto, en este caso es el acto de la educación.

CONCEPTOS

1. EDUCACIÓN.

Etimológicamente educar es conducir; sacar fuera o sea actualizar las facultades o potencias el educando. La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el.

2. PEDAGOGIA

La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc., es preciso señalar que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la Formación, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en sí a una conciencia para sí y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste.

3. CONCEPTO DE LA HISTORISA DE LA EDUCACION

Como las sociedades humanas lejos de permanecer estáticas evolucionan y se desarrollan, la educación varia a ritma de los ideales sociales y del grado de cultura. Por eso existe una historia de la educación.
La historia de la educación es el estudio del proceso educativo a lo largo de los tiempos este o no inspirado en teorías científicas.
La historia de la educación abarca todos los pueblos, todos los tiempos y todos los grados de cultura, pues no hay pueblo que no haya educado de algún modo a sus generaciones. la ecuación no es invención de los filósofos ni un producto de cultura superior sino que brota espontáneamente de la vida de comunidad ya que la sociedad propone moldear a los niños a su imagen y semejanza. En las sociedades primitivas carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo educaban al hombre envolviéndolo con la total de sus acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. en cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas ya planteadas y sistematizadas.
Lo que difiere las épocas y la educación, son las condiciones de las sociedades y los avances que tuvieron. Por eso es importante reconocer al importancia de la historia de la educación pues permite el conocimiento del pasado educativo del hombre.

4. CONCEPTO DE LA HISTORIA DE LA PEDAOGIA

La historia de la pedagogía no abarca un campo tan extenso, pues comienza con la formación de los sistemas educativos basados en principios filosóficos,
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma cobra fuerza en el siglo XX particularmente después de la primera guerra mundial.

5. OBJECTO DE LA HISTORIA DE LA EDUCACION

Es el conocimiento de la actividad educativa a través de los tiempos y en todos los pueblos.

6. OBJECTO DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA

Su objeto es el estudio de la educación para conocerla y perfeccionarla

RELACION DE LA HISTORIA DE LA EDUCACION CON LA CULTURA

La historia de la educación y la cultura están íntimamente relacionados, pues sin conocer la cultura de un pueblo no podemos explicar la naturaleza de su educación y es así como la cultura se refleja en la educación de una sociedad.
Por otra parte la cultura sin la educación desaparecería o se estancaría. Pues es la educación la que se encarga de conservar la cultura transmitiéndola a la niñez asegurándole un porvenir histórico que a la vez se enriquece con los que la van recibiendo.
Es púes la educación la que hace vivir y perpetuar en los espíritus la cultura conquistada. el hecho educativo no lo presenta la historia como hecho aislado, se estudia vinculado con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas sociales y políticas que sobre el han influido. Al verlo así podemos concluir que una cultura es la fuerza determinante de una educación.


FUENTES DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA

Las hay directas e indirectas

1.Fuentes directas. Los monumentos (inscripciones, documentos, medallas, etc.) las tradiciones y las obras sobre la educación de la respectiva época, que nos han dejado los pueblos.

2.Fuentes indirectas. todos los escritos de una época a través de los cuales podemos descubrir las ideas y practicas educativas imperantes entonces, tales como los anales, las crónicas ,las biografías, las obras literarias, las leyes escritas. También encontramos las obras de la historia en general y la cultura de los tiempos.


Ejemplos de fuentes de la pedagogía!


1.Directas. La Biblia y el Talmud son las fuentes básicas de la educación entre los judíos antiguos. Se les enseñaba a los judíos conocimientos profesionales específicos, natación y una lengua extranjera. En la actualidad la religión sienta las bases educativas en la casa, la sinagoga y la escuela. La Torá sigue siendo la base de la educación judía.

2. Indirectas. El Rey Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra que eran controladas por monasterios. Irlanda tuvo centros de aprendizajes desde que muchos monjes fueron enviados a enseñar a países del continente. Entre el siglo VII y el XI la presencia de los musulmanes en la península Ibérica hizo de Córdoba, un destacado centro para el estudio de la filosofía, la cultura clásica, las ciencias y las matemáticas (biografía).



FACTORES DE LA HISTORIA DE LA EDUCACION

A la evolución de la educación que estudia su historia contribuyen varios factores que son:

1. El cambio natural: condiciona en cierta medida el tipo de educación. Así, la educación en un ambiente de montaña cambia con relación a lo que exige un ambiente de mar.

2. El ambiente histórico: al ritmo de los acontecimientos históricos en cada pueblo varia el hecho educativo. El proceso histórico crea situaciones educativas determinadas pues la educación no es extraña a la vida, cada problema histórico plantea un problema educativo.

3. La cultura: como la educaron es a modo de un reflejo de la cultura imperante, según predomine en esta el lenguaje, la religión, la filosofía, la ciencia, así predominara dicho factor en al educación.

4. La organización familiar, social y política: también determina criterios educativos distintos, por ejemplo en la india antigua la educación era patrimonio único de las castas.


5. La concepción del mundo y la vida: que condicionan los ideales del pueblo, este determina la educación pues según han asido sus ideales así será el objetivo de su educación.

Se agregan a estos factores las teorías pedagógicas de los escritores de educación, que han determinado cambios en la educación, provocando movimientos escolares nuevos y haciendo desaparecer a otros.

¡PARA RECORDAR!

EDUCACIÓN: (DE EX, FUERA; DUCERE, CONDUCIR) ES CONDUCIR, SACAR FUERA O ACTUALIZAR LAS FACULTADES. FORMAR.

PEDAGOGÍA: (DE PAÍS, PAIDOS, EL NIÑO: AGOGÉ, CONDUCCIÓN). CUANDO LA ACTIVIDAD EDUCATIVA SE HACE REFLEXIVA Y SE CONSTIUYE EN UN SISTEMA BASADO EN PRINCIPIOS, ES DECIR, CUANDO SE ELVA A LA CATEGORÍA DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.

•PRINCIPIOS Y TEORÍAS
FUENTES:

•INDIRECTAS: Todos los escritos: Anales, crónicas, biografías, obras literarias y filosóficas, las leyes escritas. Obras de historia general, política , cultura.

•DIRECTAS: Monumentos, tradiciones. Obras sobre educación.

FACTORES:
• AMBIENTE NATURAL

•AMBIENTE HISTÓRICO

•EL FACTOR PREDOMINANTE DE LA CULTURA

•LA CONCEPCIÓN DEL MUNDO Y LA VIDA

•TEORÍAS PEDAGÓGICAS: Locke, Rousseau, Platón, Aristóteles, La salle. Froebel, San Juan Bosco, Pestalozzi, entre otros.

¡EVALUACIÓN!

Elabora un collage en medio pliego de cartulina utilizando imágenes llamativas que representen los tópicos vistos. Luego expone frente al grupo de clase lo trabajado.
Para resolver la anterior actividad es necesario formar grupos de 5 integrantes y contar con material suficiente como revistas, periódicos, cartillas, pegante, tijeras y marcadores.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

¡RECORDANDO LO APRENDIDO!

Completa las oraciones de acuerdo a los conocimientos adquiridos a partir de la anterior información.

1. Entendemos por educación _____________
___________________________________
___________________________________.

2. El objeto de estudio de la pedagogía es la __
___________________________________ .

3. Cuando hablamos de historia de educación, nos referimos a __________________________________
___________________________________________.

4. Es la fuerza determinante de una educación ________
___________________________________________.

5. Son ____________ de la historia de la pedagogía:
_____________________ y ____________________.

6. Las pirámides de Egipto, la torre inclinada de pisa y la torre Eiffel son ejemplos claros de ________________
___________________________________________.

7. La _____________________ y la _______________,
Condicionan los ideales del pueblo, este determina la
Educación pues según han sido sus ideales así será el objetivo de su educación.
8. El cambio natural, en cierta medida ______________
__________________________________________.

BIBLIOGRAFIA

WWW.GOOGLE.COM

PROYECTOS ADJUNTOS!

☺ Trabajo práctico influencia de los factores de la educación sobre el cambio del sistema educativo.


*Decreto 0230


Por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional. El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales, especialmente de las que le confiere el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y en desarrollo de lo dispuesto en el artículo 79, en el literal d) del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y en el numeral 5.5. Del artículo 5 de la Ley 715 de 2001.

MARIA FERNADNA MANTILLA

ANDREA CARREÑO